汉语四六级-汉语能力测试测出啥名堂

开心青年

　今年10月，“汉语能力测试”将会在上海、江苏、云南、内蒙古四地试点实施，目的是纠正“汉语欧化、网络语言不规范等语言文化现象，以考促学，推进汉语学习和应用。” 　　这是最近的消息。在英语四六级考试的今天，大学毕业时大学生们的英语还有一定程度的保障，毕竟少数高校将是否过英语四级作为能否毕业的评价标准。可频繁爆出的大学生毕业论文中错字连篇的消息，让人阵阵心寒。自己的母语学了二十多年了，水平还是那么臭，这里可见汉语考级的必要。
　　笔者对汉语考级的质疑，并非对其存在的必要性的质疑。在目前汉语水平不高的情况下，通过汉语考级促进大众提升汉语水平，很有必要。问题在以下方面：一是汉语试卷该如何命题，二是汉语考级是否会流于形式化，为了应付汉语考级而临时抱佛脚，三是汉语考级是否会成为某些部门谋取私利的手段，从某些地方四六级考试形成产业链就可参照出端倪。四是汉语考级会否让大众负担更重，使得考证之风进一步蔓延。五是汉语考级是否真的会促进社会科学的提升。
　　汉语试卷的命题是门大学问。近年不少高考试卷中阅读理解题，原文作者做高考试卷没有及格的大有人在。考级流于形式化，四六级考试前很多人都是临时抱佛脚。汉语考级沦为谋利手段，这就更显得可悲了。汉语考级属于应试教育，应试教育自然会增加学生的负担，这与近几年提倡的“减负”相违背。汉语考级再厉害，也不一定能培养出国学大师。汉语水平的提升，更多在于自觉自愿，更多在于较高的自觉性，有很好的老师教导，再加上勤奋学习，才会真真切切地提高汉语水平。
　　据说，“汉语能力测试”目的是纠正“汉语欧化、网络语言不规范等语言文化现象，以考促学，推进汉语学习和应用”。汉语能力测试的初衷是值得称赞的，但其能发挥的实际功用值得考量。对不同专业的人群应该设置不同的等级，如果是从事汉语教学研究的要达到更高等级。在真正落实的过程中，切不可把汉语考级作为指挥棒，增加学生的课业负担。其实也可以把汉语考级分散到小学、初中、高中、大学去进行，不一定非得堆积到大学进行，这样可在一定程度上减轻负担。
　　汉语能力测试的题目也应该科学，不能出些稀奇古怪的题目，要有章可循。汉语能力测试某种程度上相当于曾经的科举考试，科举考试扼杀了部分人的天性，汉语能力测试不能扼杀孩童的天性，汉语能力测试尽可能与考试者的兴趣爱好相结合。
　　新鲜出炉的汉语能力测试，能考出啥名堂，有待时间检验。


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